УНИВЕРСИТЕТ ОДИН – ДИПЛОМА ДВА

А что там дальше, после получения диплома? Именно об этом задумываются студенты последних курсов. Хочется быть не просто выпускником университета и молодым специалистом, хочется заранее укрепить свои позиции на рынке труда, иметь более широкий набор компетенций и, соответственно, больше вариантов для трудоустройства. И такое «хочу» легко превратить в «могу»: Институт повышения квалификации и переподготовки кадров нашего университета приглашает студентов и курсантов последних двух курсов очной формы получения высшего образования получить вторую специальность параллельно с основной учебой.

Вместе с Павлиной Лебедевич, выпускницей юридического факультета ГрГУ имени Янки Купалы и слушательницей ИПКиПК, рассказываем, что представляет собой переподготовка изнутри: какая здесь атмосфера, как строится расписание, по какому принципу выбрать специальность и какие преимущества это дает выпускнику.

Как начать обучение

– Я обучалась по специальности «Таможенное дело» на юридическом факультете. Окончила университет в этом году и уже приступила к работе. О возможности параллельно получить второй диплом узнала ближе к концу 3-го курса. Главным мотивом стала своего рода подстраховка на будущее: хотелось иметь запасной вариант на случай, если по каким-либо причинам я не захочу работать по основной специальности, – рассказывает девушка.

Расписание

Один из главных вопросов, которые задают студенты: «Реально ли совмещать переподготовку с обучением на основном факультете?». Институт формирует расписание занятий с учетом того, что значительная часть слушателей – студенты дневной формы обучения. Занятия проводятся в вечернее время, что позволяет распределять время между двумя образовательными программами.

– Совмещать обучение действительно непросто, но абсолютно реально. В первую очередь помогло умение грамотно расставлять приоритеты. К сожалению, иногда приходилось делать непростой выбор и решать, пойти ли сегодня на пары в Институт или на занятия в университет.

Совмещение действительно требует организованности: важно заранее планировать неделю и расставлять приоритеты между занятиями в университете и в Институте. Тем не менее, опыт слушателей показывает, что при системном подходе такое обучение вполне реализуемо и не идет в ущерб успеваемости на основном факультете.

Атмосфера обучения

Обучение в Институте отличается от привычного студенческого формата. Слушатели программ переподготовки – это не только студенты, но и работающие специалисты, которые уже определились с профессиональными целями и осознанно выбирают новое направление развития. Это формирует иную, более взрослую и деловую атмосферу в группе: меньше формальностей, больше практических вопросов и конкретных примеров из профессиональной деятельности.

– Группа у нас хорошая. Мы все разные. Мы обсуждаем не только учебу, делимся «многим». Говорим, в том числе и о жизни.

Такой состав слушателей дает студентам, совмещающим переподготовку с основной учебой, дополнительную ценность – возможность общаться с людьми из разных сфер, обмениваться опытом и формировать профессиональные и личные связи еще до выхода на рынок труда. Многие из этих контактов впоследствии оказываются полезными при трудоустройстве, прохождении стажировок или реализации совместных проектов.

Специальности переподготовки

Институт предлагает студентам более 50 программ переподготовки. При выборе направления рекомендуют учитывать два основных подхода.

Первый: выбор специальности, смежной с основной. В этом случае новая квалификация не заменяет, а дополняет уже имеющиеся знания, формируя у выпускника комплекс взаимосвязанных компетенций в смежных областях. Такой подход повышает экспертность специалиста в своей профессиональной нише.

– От знакомых я не раз слышала, что после выхода на работу желание осваивать новую специальность заметно угасает. Понимая это, приняла решение совмещать два обучения сразу. Я выбрала «Логистику», потому что эта специальность во многом пересекается с моим основным направлением – таможенным делом.

Второй подход: освоение принципиально новой области, не связанной с основной специальностью. Этот вариант расширяет спектр возможностей для трудоустройства и может стать подстраховкой на случай, если выпускник примет решение не работать по первому диплому.

Оба подхода имеют право на существование, и выбор зависит от индивидуальных карьерных целей студента.

Преподаватели-практики

Программы переподготовки в Институте ведут преподаватели практики. Это принципиальное отличие от части лекционных курсов основного образования: обучение строится не только на теоретическом материале, но и на разборе реальных рабочих ситуаций, актуальных примеров из практики и текущих тенденций отрасли.

Такой формат позволяет слушателям получать не только формальные знания, но и практические навыки, применимые непосредственно в профессиональной деятельности, а также напрямую задавать вопросы специалистам, которые ежедневно сталкиваются с рабочими задачами по выбранному направлению.

Конкурентоспособность на рынке труда

Наличие второго диплома, полученного еще во время основной учебы, становится значимым преимуществом при выходе на рынок труда. Работодатели, как правило, положительно оценивают готовность кандидата развиваться и осваивать новые направления уже на этапе обучения, это свидетельствует о самостоятельности, организованности и осознанном подходе к построению карьеры. Кроме того, переподготовка позволяет выпускнику выйти на рынок труда с готовой второй квалификацией, не откладывая профессиональное развитие на период после трудоустройства, когда совмещение обучения с работой становится более сложной задачей.

– В будущем я вижу себя многофункциональным специалистом, который обладает компетенциями сразу в двух смежных областях. Жизнь – это постоянная учёба и стремление к развитию. Я бы посоветовала не сомневаться: второе образование никогда не бывает лишним.

Институт повышения квалификации и переподготовки кадров приглашает студентов двух последних курсов очной формы получения высшего образования получить второй диплом. Специалисты Института готовы проконсультировать по вопросам выбора программы, организации расписания и условий поступления.