Поздравляем с защитой!

Ученые Купаловского университета активно защищают докторские диссертации. В 2025 году состоялись защиты трех докторских диссертаций в области литературоведения, физики и педагогики.

Физика

Диссертация доцента кафедры теоретической физики и теплотехники Викентия Тарковского посвящена разработке новых активных лазерных сред на красителях кумаринового класса, обладающих высоким КПД генерации и ресурсом работы. Научный руководитель – Славамир Ануфрик, доктор физико-математических наук, профессор кафедры теоретической физики и теплотехники физико-технического факультета ГрГУ имени Янки Купалы. Разработанные новые красители могут быть использованы в качестве активных сред лазеров на красителях, в лазерной спектроскопии, при окрашивании полимеров в изделиях, изготавливаемых для непищевых целей. Кроме того, активная среда лазера на красителях на основе 3-бензимидазолила-7-юлолидина-2-иминокумарина перхлората применяется в учебном процессе кафедры медицинской и биологической физики при изучении селективной лазерной медицины. Двухступенчатый лазер-преобразователь на красителях микросекундной и наносекундной длительности применяется в научном процессе Гродненского государственного университета имени Янки Купалы.

Филология

Исследование доцента кафедры белорусской филологии Анатолия Брусевича посвящено теме «Становление и взаимодействие поэтических парадигм в эстетическом пространстве белорусско-польского культурного пограничья (ХІХ – нач. ХХ в.)». В диссертации впервые в белорусском литературоведении разработан новый парадигматический подход к изучению литературных контактов и творческих взаимосвязей, проведено систематическое исследование белорусской и польской поэтических парадигм, проанализирована специфика их функционирования в эстетическом пространстве белорусско-польского культурного пограничья XIX – начала XX веков, обоснована концепция межкультурного диалога и предложена периодизация межлитературного взаимодействия. Научный консультант – Александр Бельский, доктор филологических наук, профессор, профессор кафедры теоретического и белорусского литературоведения Белорусского государственного университета. Основные положения и выводы научной работы могут быть использованы в образовательном процессе, при создании учебников, разработке лекционных курсов и практических занятий по истории белорусской и польской литератур.

Педагогика

Исследование заведующей кафедрой теории и методики специального образования, кандидата педагогических наук, доцента Натальи Крюковской посвящено поиску путей эффективного построения образовательного процесса с учащимися с трудностями в обучении (задержкой психического развития). В работе теоретически обоснована, разработана и апробирована система коррекционно-педагогической работы на математическом материале с учащимися с трудностями в обучении на нейропедагогической основе на I ступени общего среднего образования. Научный руководитель – Татьяна Лисовская, доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры специальной педагогики Института инклюзивного образования учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка». Построение образовательного процесса (уроков математики и коррекционных занятий) с учетом идей концепции системно-функциональной организации мозговой деятельности и анализа базовой структурной организации психического развития обеспечивает успешное формирование познавательных процессов, обобщенных умений как основы формирования математических знаний учащихся с трудностями в обучении на I ступени общего среднего образования.

Соб. инф.

О роли профессорского собрания в реализации стратегии университета

Об этом рассказал профессор, доктор физикоматематических наук, ректор ГрГУ имени Янки Купалы с 2005 по 2012 гг., профессор кафедры фундаментальной и прикладной математики Евгений Алексеевич Ровба.

– Евгений Алексеевич, скажите, пожалуйста, на чем сейчас делается акцент на заседаниях профессорских собраний?

– На профессорские собрания ректор, по моему мнению, выносит на обсуждение вопросы, наиболее актуальные для развития университета. Профессора как опытные люди чувствуют обстановку и отражают мнение всего научно-педагогического коллектива. Кроме того, это люди талантливые, и не только в своей области научных исследований, в других вопросах они обычно находят тоже неординарные решения. С этой точки зрения ректору интересно узнать мнение профессоров. Сейчас на заседаниях делается акцент на исполнении стратегии университета, на развитии науки на ближайшие 5 лет и, в частности, на подготовке кадров высшей квалификации. Это назревший вопрос, потому что даже с учетом защиты докторских диссертаций, видимо, средний возраст профессора в университете с каждым годом возрастает.

– Какие Вы видите механизмы поддержки молодых ученых и аспирантов в проведении диссертационных исследований?

– Важна поддержка и молодых ученых, и профессоров, которые являются их научными руководителями. Недавно Глава государства, назначая губернатора Витебской области, отметил, что вначале надо создать условия для людей. Так вот условия нужно создать и для молодых ученых, и их руководителей. Например, для поддержки молодых ученых, возможно, стоило бы усилить социальный пакет. Что касается профессоров, то здесь есть проблема следующего характера: нагрузка по руководству аспирантами вынесена в дополнительные виды деятельности, которые оплачиваются на условиях почасовой оплаты. Другими словами, ей не придается особой значимости, ведь она идет как что-то дополнительное. Во все времена эти часы входили в основную нагрузку профессора. Во всяком случае, неплохо было бы предоставить возможность самому профессору выбирать, как он планирует работать. На мой взгляд, если часы по руководству аспирантами будут входить в основную нагрузку, то значимость этого вида деятельности значительно возрастет.

– По Вашему мнению, как можно обеспечить преемственность поколений в подготовке кадров высшей научной квалификации?

– Преемственность в подготовке кадров можно обеспечить двумя путями. Во-первых, как можно больше увеличивать количество магистрантов и аспирантов, для них был бы кстати и социальный пакет. Во-вторых, не у каждого доцента есть желание писать докторскую диссертацию. Но есть и те, которые способны и действительно очень хотят этого. Поэтому, считаю, что здесь следует рассмотреть каждого ученого индивидуально и создать для них условия, которые позволят как можно быстрее подготовить докторские диссертации.

– На Ваш взгляд, как можно повысить публикационную активность профессорско-преподавательского состава для улучшения позиций университета в международных рейтингах?

– Полагаю, что это можно сделать, опять-таки создав условия. Не может профессор подготовить статью высокого уровня, если у него большая аудиторная нагрузка. Сегодня на ряде кафедр нет ассистентов, все кандидаты наук, доценты. С одной стороны, это хорошо, с другой стороны, преподаватели перегружены. Считаю, что нужно исправить эту ситуацию и брать на работу ассистентов, которые будут выполнять аудиторную нагрузку, а профессорам и доцентам уменьшить объем учебных поручений и тем самым создать условия для выполнения второй половины рабочего дня преподавателя.

Беседовала Татьяна СУШКО.
Фото из архива университета